生物:从命题者和答题者两个角度去思考_光明网

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【冲刺,高考生】  生物:  从出题者和答题者两个视点去考虑  作者:闫新霞(中国人民大学隶属中学生物高级教师、生物学科教研组组长)  高考最终几天,温习什么有助于考场发挥?我的主张是:  做好常识整理,夯实根底  杰出的常识系统是审题时快速了解题意、精确进行常识搬迁的根底。考前再执行一遍根底常识十分必要,要到达层次清、要害明的作用。  “层次清”是要正确掌握常识点之间的联系,让常识系统了然于胸。“要害明”是要厚实掌握每一个常识点,即:精确了解每一个生物学术语的意义,清楚每一个定论怎样得出,完好叙说每一个生物学进程。做到这两点,才能在考场上精确调用常识点剖析问题。  常识整理时,要用好之前堆集的资料。最好用的是保存自己思想进程和作用的常识网络,省时高效。别的,在高考前,对照2019年高考考试阐明上的常识内容表去回忆常识,可以强化要害、增强决心。  研读高考题和模仿卷,清晰才能要求  依据考试阐明才能要求来研读高考题,可以清晰各层级才能要求怎样在试题中出现。例如,北京高考对试验探求相关才能的考察力度较大,去研读高考真题,可以了解试题是怎样将一项前沿研讨转变为标题信息和设问的。标题怎样结合布景资料考察根底常识的了解?怎样出现研讨进程?留出了哪些思想环节让考生去考虑和弥补?这些设问考察了哪些才能?  本年是北京实施新高考的第一年,试卷由理综变为单科,生物学科的试题数添加,常识掩盖面会增大,中心素质考察会更全面。本学年高三的各区模仿卷在试题命制方面做了许多测验,这些模仿题是高考前试题研讨的好资料。可以重视的方面有:出产日子中的哪些问题与生物学相关?剖析这些问题的视点是什么?科普阅览题的重要信息怎样出现?开放性试题的答题要害是什么?  可以从出题者和答题者两个视点去考虑,将有助于你更好地掌握试题、应对不同层次的才能考察。  执行生物学观念和办法,提高才能  生物学观念包含结构与功用的一致、部分与全体的一致、生物与环境的习惯等,这些观念能让你具有剖析问题的共同视角。生物学的研讨层次分为集体水平、个别水平、细胞水平缓分子水相等,精确掌握研讨层次,能让你和出题人一直在同一个层次考虑问题。生物学研讨的中心是科学思想和科学探求,了解研讨流程、清晰规划和剖析试验的思想要害,能让你快速理清标题的逻辑。  回忆错题和针对性处理办法,找准提高空间  错题是财富,其价值便是让你找准提高空间。回忆错题时,要结合标题去考虑丢分原因,是根底常识缝隙仍是才能短缺?当根底薄弱时,往往会读不明白题;是不是没有养成读懂每句话、每个图表的好习惯?全面读题是清晰题意的条件;是审题问题仍是不知道处理问题的思想途径?当你意图清晰地去整理标题逻辑时,二次读题一定会找出要害信息。  这些回忆可以让你在高考前更清楚地知道自己,有的放矢地去了解常识和标题、改善答题流程,然后到达考条件高的作用。  《光明日报》( 2020年07月01日?09版)

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